教育部28日发布《普通高等学校本科专业目录（2026年）》，共新增38种普通高校本科新专业。从具身智能专业，到脑机科学与技术专业，获批申办高校可纳入2026年高考招生。
这一新目录调整，对于高等教育人才培养，意味着怎样的结构重塑和逻辑转向？
教育部官网通知（资料）
【AI+专业成为交叉热点】
今年全国高校专业调整比例首次突破10%，目前本科专业目录共涵盖13个门类、92个专业类、883种专业。
此次新版《目录》调整，精准对接国家战略需求，增设能源科学与工程、深地科学与工程等专业；服务传统产业优化升级，增设交通能源融合工程、农业机器人等专业；推动新兴产业和未来产业创新发展，增设生物制造、脑机科学与技术等专业；立足服务业扩能提质，增设数字文旅、商业人工智能等专业；聚焦打造智能经济新形态，增设数字贸易、数字金融等专业。
可见，主打“智能”的AI+专业成为交叉点、新热门。同济大学教育政策研究中心主任张端鸿表示，人工智能时代，知识生产方式加速交叉融合，单一学科边界难以支撑新技术体系的人才培养需求，专业形态随之调整。
上海交大船海学科的锚形雕塑。徐瑞哲 摄
在上海，上海交通大学今年获批新增海洋智能与无人技术新专业，通过AI+船海探索船海装备未来总师型人才的培养范式。培养船海装备未来总师型人才。面向强化海洋战略科技力量的国家任务，在上海交大船舶海洋与建筑工程学院设置的新专业，将人工智能的“基因”深度植入海洋装备的“肌体”，将学科内涵从传统的“设计与制造”拓展至未来的“智能与无人”，着力构建以智能设计为主线，智能感知、决策和控制为支撑的四大专业核心课程模块。
解放日报·上观新闻记者从船建学院了解到，新设专业也是对传统以力学为主线的知识体系，进行重要的探索重构和战略延伸。新的人才培养方案重点围绕多源异构海洋信息融合、态势推理与广域感知、海洋智能无人作业装备、水面水下智能航行、数字航道与智慧航运系统等前瞻领域方向，促进学科交叉深度融合，主动塑造和引领未来装备产业生态。
部分本科专业目录（资料）
【高校从规模扩张转向结构优化】
专业目录调整的背后，是高校整个学科专业结构“有增有减”进一步优化，服务国家战略和当地城市发展。
上海大学老校长钱伟长说过：“我没有专业，国家需要就是我的专业。”当前，上海大学面向2030年将基本建成理工为主、特色鲜明、国际知名的综合性研究型大学，在关键指标上，本科专业将调减至70个，理工类学生占比提升至70%，企业背景教师占比达20%。
“改革思路是‘需求牵引、以需定供、随产而动’，聚焦集成电路、海洋智能、先进材料、高端装备、城市社会治理等十个重点领域，逐一编制人才培养改革方案。”上大发展规划部副部长、学科建设处处长周全表示，其中一大举措就是动态优化学科专业结构，建立“需求—招生—培养—就业—监测”联动平台，新增集成电路、智能科学与技术等急需博士点。
上海大学宝山校园钱伟长雕像。徐瑞哲 摄
对于高校专业调整比例首破10%，张端鸿认为，这并非单纯的节奏加快，而是多重结构性力量叠加后的“制度性提速”。一方面，产业结构快速重构形成直接牵引，当前数字经济、人工智能、生物技术等领域持续扩张，同时传统产业加速智能化改造，原有专业供给与岗位需求之间出现明显错位，倒逼高校进行系统性重排。
另一方面，高校发展逻辑从规模扩张转向结构优化。在生源波动与就业压力背景下，“办多少”让位于“办什么、如何办”，学科专业结构已成为高校内部治理的关键抓手。张端鸿说，总体而言，这“10%”反映的不是短期波动，而是高等教育体系对国家战略、产业变迁与知识结构演进的集中响应。
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